About this Event
Instituto Cervantes Manchester and Leeds presents a new lecture series: “Acquiring a Second Language: Why do we find it so difficult?”, coordinated by Idoia Elola (Texas Tech University) y Ana Oskoz (University of Maryland, Baltimore County (UMBC), a forum aimed at teachers, language studentes, parents and the general public, which will consider how we learn a second, or a heritage language. Presenters will discuss various elements and difficulties that come with second-language acquisition including: myths and realities surrounding language acquisition and age, the effect of explicit knowledge and how it can affect learning, the use of language according to the context in which it is spoken, and the effect of education on our ability to learn a second language.
Fourth talk: The effect of linguistic attitudes on the adoption of features between varieties in contact, by Gorka Elordieta & Magdalena Romera
Gorka Elordieta is a lecturer of general linguistics at the University of the Basque Country. His research focuses on aspects related to prosody and phonology in Basque and Spanish (individually or in contact). His work has appeared in international journals such as Phonology, Language and Speech, International Journal of the Sociology of Language, International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, and International Journal of Bilingualism, among others. On some occasions, he has co-authored publications with Dr. Romera and contributed to volumes from publishers like Oxford University Press, Springer, John Benjamins, or De Gruyter.
Magdalena Romera is a Spanish language lecturer at the University of Navarra. Her research focuses on discourse analysis and the interaction between language and social factors. She has worked on various projects related to the effect of linguistic attitudes on varieties in contact, especially Spanish in contact with Catalan in the Balearic Islands and Basque in the Basque Country and Navarre. She has also published on social aspects of language teaching. Her work has appeared in national and international journals such as Linguistics, Discourse and Society, International Journal of Bilingualism, and International Journal of the Sociology of Language.
Online Event
In English (simultaneous interpretation into Spanish)
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More information: [email protected]
La Serie Adquirir una Segunda Lengua: ¿Por qué nos parece tan difícil? del Instituto Cervantes de Manchester y Leeds, coordinada por Idoia Elola (Universidad de Texas Tech) y Ana Oskoz (Universidad de Maryland, Baltimore County), es un foro dirigido a padres, estudiantes y alumnos de idiomas y al público en general sobre cómo se aprende una segunda, lengua o lengua de herencia. Los ponentes de este ciclo presentarán diversos aspectos relacionados con adquisición de segundas lenguas tales como: mitos y realidades de la edad en la que se aprende una lengua; el efecto que tiene el conocimiento explícito y de la percepción de una lengua a la hora de aprenderla; el uso del lenguaje según el contexto en el que se hable; y el efecto de la instrucción en el aprendizaje de lenguas.
Cuarta charla: El efecto de las actitudes lingüísticas en la adopción de rasgos entre variedades en contacto, por Gorka Elordieta y Magdalena Romera
Actualmente se reconoce que el contacto entre variedades lingüísticas es el contexto lingüístico natural en todas las sociedades, y diversos factores determinan el grado de uso de cada variedad o la influencia de una variedad sobre otra, tales como las situaciones en las que se usa cada variedad, la densidad del grupo que la habla, o el prestigio social asociado al mismo. En esta charla hablaremos de factores sociales individuales o subjetivos, tales como las actitudes lingüísticas o la identificación, sentimientos y creencias positivas hacia un grupo etnolingüístico y hacia el exogrupo (grupo al que un individuo no pertenece como miembro o con el que no se identifica). En virtud de estos aspectos subjetivos, son los propios hablantes quienes determinan el curso de la evolución de las lenguas o variedades lingüísticas en contacto, al elegir usarlas en distinto grado.
Gorka Elordieta es profesor de lingüística general en la Universidad del País Vasco. Sus líneas de investigación se centran en aspectos relacionados con la prosodia y la fonología del euskera y del español (aisladamente o en contacto). Sus trabajos han aparecido en revistas internacionales como Phonology, Language and Speech, International Journal of the Sociology of Language, International Journal of Bilingual Education and Bilingualism o International Journal of Bilingualism, entre otros, en algunas ocasiones en coautoría con la Dra. Romera, y en volúmenes de editoriales como Oxford University Press, Springer, John Benjamins o De Gruyter.
Magdalena Romera es profesora de lengua española en la Universidad Pública de Navarra. Sus líneas de investigación se centran en el análisis del discurso y en la interacción entre lengua y factores sociales. Ha trabajado en varios proyectos sobre el efecto de las actitudes lingüísticas sobre variedades en contacto, especialmente el castellano en contacto con el catalán en Baleares y el euskera en Euskadi y Navarra. También ha publicado sobre los aspectos sociales en la enseñanza de la lengua. Sus trabajos han aparecido en revistas nacionales e internacionales como Linguistics, Discourse and Society, International Journal of Bilingualism, o International Journal of the Sociology of Language.
Actividad en línea y en inglés (con traducción simultánea).
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