Advertisement
Chcemy stworzyć przestrzeń do otwartej rozmowy o lęku – emocji, której doświadcza niemal każdy, ale o której często trudno jest mówić wprost. Spotkanie będzie okazją do zastanowienia się nad tym, co może budzić niepokój w życiu prywatnym i zawodowym. Wspólnie poszukamy też sposobów na wzmocnianie siebie i wspieranie innych w codziennych wyzwaniach.Zapraszamy do udziału nauczycielki, nauczycieli, edukatorki, edukatorów, psycholożki, psychologów, terapeutki, terapeutów, młodzież, rodziców i osoby studenckie. Będziemy:
- dzielić się doświadczeniami i różnymi perspektywami,
- wspólnie poszukiwać strategii radzenia sobie z lękiem
- budować sieć wsparcia w środowisku edukacyjnym i rodzinnym,
- inspirować się do działania, które wzmacnia dobrostan dzieci, młodzieży i dorosłych.
Konferencja czerpie inspirację z książki Jonathana Haidta „Niespokojne pokolenie” oraz serialu „Dojrzewanie”. Zachęcamy uczestniczki i uczestników do refleksji nad tym, jak oswajać lęk i przekształcać go w siłę potrzebną do zmiany, rozwoju i budowania relacji.
_______
📅 Termin: 24 listopada 2025 r., godz. 9:00-14:00
📌 Miejsce: Uniwersytet SWPS w Sopocie, sala 2.2 / online
👉 Zarejestruj się: https://bit.ly/43SkmSt
ℹ️Wydarzenie składa się z dwóch części: wykładowej i warsztatowej. W wykładach można uczestniczyć stacjonarnie lub online (link do spotkania wyślemy na adres mailowy podany podczas rejestracji). Na warsztaty zapraszamy do siedziby Uniwersytetu SWPS w Sopocie.
_______
Podczas konferencji odbędą się wykłady prowadzone przez wielu ekspertów:
🔹 Połączeni w izolacji, czyli o tym jak wychowuje nas sfera cyfrowa
Refleksja nad tym, jak sfera cyfrowa – choć umożliwia nieustanny kontakt – sprzyja samotności i lękowi, a także wpływa na proces wychowawczy i kształtowanie naszych decyzji.
prof. dr hab. Piotr Zamojski, Akademia Marynarki Wojennej w Gdyni
🔹 Miłość rodzicielska pod presją
Rodzicielstwo to dziś źródło zarówno sensu, jak i ogromnej presji. Coraz więcej rodziców doświadcza nie tylko zmęczenia, ale też wypalenia – stanu, w którym chroniczne poczucie przeciążenia i lęk zaczynają przesłaniać radość z bycia mamą czy tatą. Żyjemy w kulturze, która stawia przed rodzicami nierealne wymagania i wzmacnia obawę, że każda pomyłka zaważy na przyszłości dziecka. W tym wystąpieniu pokażę, jak współczesne normy zmieniają rodzicielstwo w pole napięć i co możemy zrobić, by odzyskać równowagę między troską o dziecko a troską o siebie.
dr Dorota Szczygieł, Uniwersytet SWPS
🔹Niewidzialne, nadwidzialne – dzieci ze specjalnymi potrzebami w polskiej szkole
Według Ministerstwa Edukacji i Nauki w roku szkolnym 2022/2023 uczyło się 280 tysięcy dzieci i młodych osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, a co trzeci uczeń objęty był pomocą psychologiczno-pedagogiczną. I choć mówimy o nich dużo, to ile z nas faktycznie wie, co kryje się za tajemniczym skrótem „SPE” i jakie ma on znaczenie na lekcji historii lub fizyki? Porozmawiajmy o tym, jak uczniowie widzą szkołę i jak szkoła widzi uczniów oraz co można zrobić, żeby nam wszystkim żyło się lepiej.
Tilly Latuszek, osoba studencka / Uniwersytet Gdański
a także warsztaty:
🔹 Narzędzia coachingowe w pracy z lękiem (nauczyciela)
dr Jolanta Gałecka, Uniwersytet Gdański
🔹 Jak ukoić ciało w lęku
Barbara Szamotulska, Pomorskie Centrum Terapeutycznye w Rumi
🔹 Nie da się nie bać, ale da się iść naprzód mimo lęku. O uważności, współczuciu, oswajaniu i odwadze
Katarzyna Sawicka
🔹 Empatia, czyli obecność zamiast odpowiedzi
Maria Głowacka, Niepubliczna Szkoła Podstawowa Montessori Latawiec w Sopocie
Bartłomiej Ogrodowski, Niepubliczna Szkoła Podstawowa Montessori Latawiec w Sopocie
________
Na zakończenie konferencji zapraszamy na spotkanie w formule Open Space Technology, która pozwala osobom uczestniczącym samodzielnie tworzyć program i kierunek rozmowy. Jej twórca, Harrison Owen, zaprojektował ją wykorzystując potencjał… przerw na konferencjach. Okazało się, że dla wielu osób najciekawsze jest to, o czym mogą porozmawiać na luzie, nad czym mogą zastanowić się wspólnie bez konferencyjnego nadęcia, czasem twórczo się niezgodzić, a czasem znaleźć w jakiejś sprawie sojuszników. OST opiera się na prostych zasadach: przychodzą ci, którzy chcą, rozmawiamy o tym, co dla nas ważne, a każda rozmowa trwa tak długo, jak jest to potrzebne. Osoby uczestniczące same proponują tematy, które ich nurtują, inspirują, budzą ich ciekawość lub obawy. Wokół wybranych wątków tworzą się grupy – mniejsze lub większe – w których toczy się rozmowa.
Sesja Open Space Technology, którą chcemy wam zaproponować, to przestrzeń otwartości, różnorodności i współodpowiedzialności, w której nie ma ekspertów i słuchaczy – wszyscy jesteśmy współtwórcami. Efektem mogą być nowe pomysły, wnioski, świeże spojrzenia, a czasem po prostu poczucie, że ktoś inny myśli i czuje podobnie. W kontekście tegorocznego tematu konferencji „Lęk nasz powszechny” zapraszamy do wspólnego namysłu nad tym, jak w środowisku edukacyjnym rozmawiać o lęku, jak go oswajać i jak wzajemnie dodawać sobie odwagi. Co się wydarzy tym razem?
Aleksandra Mońko, Niepubliczna Szkoła Podstawowa Montessori Latawiec w Sopocie i Gdyni
Marta Sadowska
________
🗣️ Prelegenci:
prof. dr hab. Piotr Zamojski - Profesor w Katedrze Studiów Edukacyjnych Akademii Marynarki Wojennej w Gdyni. Badawczo zajmuje się teorią i filozofią edukacji. Współtworzy nurt pedagogiki pokrytycznej. „Manifesto for a Post-Critical Pedagogy” (Punctum Books 2017), który napisał wspólnie z Naomi Hodgson oraz Jorisem Vlieghe, jest szeroko dyskutowany w międzynarodowej społeczności teoretyków edukacji. Został przetłumaczony na język hiszpański, niemiecki, włoski, fracuski oraz turecki. W napisanej wspólnie z Jorisem Vlieghe książce „Towards an Ontology of Teaching” (Springer 2019) perspektywę pokrytyczną stosuje do badania ontologii nauczania. Ostatnią książką Zamojskiego jest „Edukacja jako rzecz publiczna. Raport z próby budowania sfery publicznej wokół edukacji w Polsce” (Oficyna Naukowa 2022), która zdaje relację z trwającego dekadę pokrytycznego badania prowadzonego w metodologii PAR (Participatory Action Research). Publikował również m.in. na temat celu kształcenia poza rozumem instrumentalnym, funkcjonalizacji edukacji, myślenia o edukacji poza logiką produkcji, notowania jako praktyki pedagogicznej, biurokratyzacji edukacji, roli kodów kulturowych w edukacji, praktykowania universitas, publicznego sensu szkoły i prywatyzacji pedagogiki Montessori. Pełni funkcję Convener w 13 Sieci (Philosophy of Education) ECER (European Conference on Educational Research). Zasiada w Międzynarodowej Radzie Studiów Doktoranckich z Filozofii Edukacji Uniwersytetu Karola w Pradze oraz Instytutu Filozofii Czeskiej Akademii Nauk. Wykładał na uniwersytetach w Wielkiej Brytanii, Niemczech, Belgii, Szwecji i Norwegii.
dr Dorota Szczygieł - w swoich badaniach koncentruje się na roli inteligencji emocjonalnej i regulacji emocji w funkcjonowaniu człowieka. Członiki międzynarodowego konsorcjum badawczego International Investigation of Parental Burnout Consortium, które prowadzi badania nad kulturowymi uwarunkowaniami i konsekwencjami wypalenia rodzicielskiego. Należy do Stress and Anxiety Research Society oraz European Academy of Occupational Health Psychology. Na Uniwersytecie SWPS w Sopocie prowadzi zajęcia z psychologii różnic indywidualnych i diagnozy psychologicznej. Na studiach podyplomowych realizuje kursy dotyczące psychologii emocji, inteligencji emocjonalnej oraz stresu zawodowego.
Tilly Latuszek - studiuje na V roku pedagogiki specjalnej na Uniwersytecie Gdańskim, członek Koła Naukowego Studentów Pedagogiki Specjalnej „Porta”, instruktor harcerski, osoba w spektrum autyzmu. Przez trzy lata działało jako drużynowy pracując wychowawczo z dziećmi i młodzieżą. Zawodowo interesuje się diagnozą ASD i niedyrektywnymi formami terapii. Ukończyło szkolenia z zakresu systemu komunikacji alternatywnej Makaton, Stosowanej Analizy Potrzeb i wykorzystywania ADI-R w procesie klinicznym. Kieruje się hasłem „Bądź zmianą, którą chcesz zobaczyć na świecie”.
Aleksandra Mońko - Dyrektorka Niepublicznej Szkoły Podstawowej Montessori Latawiec w Sopocie i Gdyni, psycholożka z kilkuletnim doświadczeniem w pracy w trójmiejskich szkołach. Absolwentka psychologii na Uniwersytecie Gdańskim oraz Studiów Podyplomowych Liderów Oświaty w Collegium Civitas. W Dziecięcej Pracowni Rozwoju Alterway w Gdyni prowadzi indywidualne i grupowe wsparcie psychologiczne dzieci i młodzieży oraz aktywnie uczestniczy w procesach diagnostycznych. Pracuje w nurcie skoncentrowanym na zasobach. Ukończyła m.in. kurs podstawowy Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach, Kids' Skills, Szkołę Animatorów Profilaktyki oraz szkolenie zaawansowane z Dialogu Motywującego. W codziennej pracy kieruje się słowami Galileusza: „Nie możesz nauczyć człowieka niczego. Możesz mu tylko pomóc odnaleźć to w sobie”.
Marta Sadowska - psycholożka, psychoterapeutka Gestalt, psychoseksuolożka i nauczycielka akademicka. Choć dziś największą część jej zawodowego życia stanowi praca gabinetowa z osobami dorosłymi i nastoletnimi, wciąż pozostaje blisko szkoły – miejsca, które uważa za niezwykle ważne w procesie wspierania młodych ludzi w odkrywaniu i rozwijaniu ich potencjału. Bliskie są jej słowa Carla Rogersa: „Nie wierzę, aby ktokolwiek mógł czegokolwiek kogoś nauczyć. Wątpię w skuteczność nauczania. Wiem natomiast, że jeśli ktoś chce się czegoś nauczyć – to się nauczy. Być może nauczyciel to facylitator, osoba, która rozkłada to wszystko przed innymi i pokazuje, jakie to fascynujące i cudowne, po czym zaprasza ich na ucztę”.
_______
📄 Szczegółowy program konferencji oraz opis warsztatów dostępny jest na stronie: https://bit.ly/43SkmSt
_______
Organizatorami wydarzenia są:
- Wydział Psychologii w Sopocie Uniwersytetu SWPS
- Educational Cha(lle)nge
Advertisement
Event Venue & Nearby Stays
Uniwersytet SWPS w Sopocie, ulica Polna 16, 81-745 Sopot, Polska, Gdynia, Poland
Concerts, fests, parties, meetups - all the happenings, one place.
