Advertisement
Konsultacja rodzinna jako narzędzie diagnostyczne w pracy z rodziną dziecka z trudnościami rozwojowymiProwadząca: Zuzanna Stańczyk www.zuzannastanczyk.com
Szkolenie koncentruje się na praktycznych aspektach wykorzystania diagnostycznego potencjału
1–2 spotkań konsultacyjnych w pracy z rodziną dziecka z niepełnosprawnością i/lub
nieneurotypowością. Jego celem jest pokazanie, jak budować hipotezy kliniczne, świadomie
strukturyzować spotkanie oraz podejmować trafne decyzje dotyczące dalszej ścieżki
terapeutycznej.
Szkolenie obejmuje 2 dni i ma charakter warsztatowy oraz integruje perspektywy systemową
(rozumienie relacji), ericksonowską (zasoby i elastyczność interwencji) oraz psychoanalityczną
(rozumienie dynamiki nieświadomej i przeniesienia). Uczestnicy warsztatu otrzymają materiały
szkoleniowe. Podczas spotkań będziemy wykorzystywać metody pracy: case study, ćwiczenia
grupowe, ćwiczenia w parach, prezentacje, wykład.
Zdobyta podczas szkolenia wiedza i umiejętności mają zastosowanie w pracy z rodzinami z dziećmi
doświadczającymi:
- niepełnosprawności intelektualnej (F70, F71) /w stopniu lekkim i umiarkowanym/
- zaburzeń rozwoju mowy i języka (F80.1, F80.2) /afazja ruchowa, afazja czuciowa/
- specyficznych zaburzeń funkcji motorycznych (F82) /niepełnosprawność ruchowa/
- zaburzeń w spektrum autyzmu (F84.0, F84.9) /ASD/
- innych zaburzeń rozwoju psychicznego (F88) /zaburzenia przetwarzania sensorycznego/
- zaburzeń aktywności i uwagi (F90.1) /ADHD/
Szkolenie dedykowane jest dla specjalistów pracujących terapeutycznie z rodzinami, którzy chcą
pogłębić swój warsztat i poszerzyć perspektywę:
- psychologów,
- psychoterapeutów,
- psychiatrów,
- pedagogów specjalnych.
Zakres tematyczny szkolenia:
„Halo, chcę zapisać dziecko na terapię” – czyli kluczowe aspekty w konsultacji rodziny z
dzieckiem z niepełnosprawnością i/lub nieneurotypowścią
Moduł analizuje pełen przebieg konsultacji rodzinnej – od przyjęcia zgłoszenia po zakończenie
spotkania – przez pryzmat potencjału diagnostycznego. Uczestnicy rozwijają kompetencje w
prowadzeniu rozmowy konsultacyjnej, selekcjonowaniu informacji, korzystaniu z narzędzi, które
pozwalają równocześnie utrzymać naturalny i spontaniczny przepływ rozmowy i pozyskać kluczowe
dane kliniczne. Moduł pokazuje, jak uporządkować odpowiedzi rodziny i w oparciu o nie
skonstruować cele konsultacji oraz trafnie rekomendować dalsze formy wsparcia
terapeutycznego.
Dom jest punktem wyjścia – kiedy lęk staje się głównym aktorem rodzicielskich narracji
Moduł koncentruje się na analizie lęków rodzicielskich, które ujawniają się w trakcie pierwszych
sesji konsultacyjnych, i na ich wykorzystaniu jako źródła użytecznych hipotez diagnostycznych.
Uczestnicy uczą się interpretować wpływ lęku na dynamikę relacji rodzinnych – pomiędzy
rodzicami, rodzic–dziecko, rodzeństwo – oraz na ogólną dynamikę systemu rodzinnego. Analiza case
study umożliwia rozwijanie wniosków klinicznych, które prowadzą do precyzyjnego planowania
interwencji i rekomendacji adekwatnych form wsparcia.
Role terapeuty – jak nawigować siebie samego by nie stracić głowy w gąszczu informacji
Moduł koncentruje się na autoregulacji terapeutycznej w trakcie konsultacji rodzinnej,
uwzględniając zarówno dystans psychiczny, jak i zagrożenia dysocjacyjne czy nadmiernej
identyfikacji z rodziną. Uczestnicy analizują role terapeuty w kontekście pracy z rodziną dziecka z
niepełnosprawnością lub nieneurotypowością – od obserwatora i reżysera, przez konsultanta i
superwizora, po modulatora – oraz konsekwencje przyjmowanych ról dla trafności diagnozy i jakości
interwencji. Moduł rozwija świadomość własnych procesów emocjonalnych i decyzji klinicznych
w czasie rzeczywistej konsultacji.
Efekty szkolenia:
- Potrafi planować i prowadzić konsultację rodzinną w taki sposób, aby maksymalnie
wykorzystać jej potencjał diagnostyczny w 1–2 spotkaniach.
- Rozpoznaje i interpretuje dynamikę systemową, funkcję objawu oraz lęki rodzicielskie w
kontekście planowania interwencji.
- Formułuje trafne hipotezy kliniczne i systemowe, które umożliwiają adekwatne
rekomendowanie dalszych form wsparcia.
- Świadomie strukturyzuje przebieg konsultacji, dobierając odpowiednie narzędzia
diagnostyczne – rozmowę swobodną, wywiad strukturalny lub kombinację obu.
- Zarządza własną regulacją emocjonalną podczas sesji, rozumiejąc wpływ przyjmowanych ról
terapeutycznych na proces i efekty konsultacji.
- Analizuje case study i rzeczywiste interakcje rodzinne w sposób integrujący różne nurty
terapeutyczne (systemowo-ericksonowski, skoncentrowany na rozwiązanych i
psychoanalityczny)
Termin: 25 i 26 kwietnia 2026 roku
Godziny szkolenia: 9.00-16.00 z godzinną przerwą obiadową w trakcie dnia
Miejsce szkolenia: ul. Garbary 97/1 w Poznaniu
Liczba godzin szkoleniowych: 16
Maksymalna liczba uczestników: 15 osób
Ze względu na charakter szkolenia i pracę w procesie grupowym, obecność w obu dniach jest
obowiązkowa. Prosimy o uwzględnienie tego przy zapisach.
Zapisy poprzez formularz - https://forms.gle/ZsoLSQS8ED8YF8KZ8
Advertisement
Event Venue
ul. Garbary 97/1, 61-757 Poznan, Poland, ulica Garbary 97, 61-757 Poznań, Polska, Poznan, Poland
Tickets
Concerts, fests, parties, meetups - all the happenings, one place.
