Name: Terapia dziecięcej apraksji mowy, ORM, afazji motorycznej wg zasad motorycznego uczenia – Ewa Grz...
Start: 2024-11-30T10:00:00+02:00
End: 2024-12-01T16:30:00+02:00
Location: Logopedycznesos - Joanna Muzykiewicz - Neurologopeda Łódź

$Terapia dzieci\u0119cej apraksji mowy, ORM, afazji motorycznej wg zasad motorycznego uczenia \u2013 Ewa Grz...$

Prowadzący:
Ewa Grzelak, logopeda, terapeuta AAC, terapeuta metody PROMPT, SCERTS, glottodydaktyk, szkoleniowiec MÓWika. Mama dwunastoletniego Huberta, chłopca z autyzmem i apraksją mowy,
użytkownika AAC. Pracuje z dziećmi z różnymi problemami w komunikowaniu się i używaniu mowy artykułowanej i języka. W praktyce logopedycznej bazuje na zastosowaniu zasad motorycznego uczenia się artykulacji u dzieci z apraksja, afazją motoryczną z praktycznym wykorzystaniem metody PROMPT oraz wsparciu środowiska dziecka w tym zakresie. Ciągle pogłębia swoją wiedzę, ze szczególnym naciskiem na metody pracy z dzieckiem z autyzmem i apraksją.
Uczestniczka wielu szkoleń i konferencji, zarówno w Polsce jak i zagranicą. Swoją wiedzą i doświadczeniem dzieli się prowadząc swoją stronę internetową www.apraksja.pl oraz spotkania, prelekcje i szkolenia dla rodziców i specjalistów.
Mama dwunastoletniego Huberta, chłopca z autyzmem i apraksją mowy, użytkownika AAC.
Program szkolenia:
Dzień 1:
Dziecięca apraksja mowy (Childhood Apraxia of Speech) – cechy charakterystyczne i kryteria diagnostyczne.
Dziecięca apraksja mowy a apraksja oralna i dyspraksja.
Dziecięca apraksja mowy u osób z autyzmem.
Zasady prowadzenia terapii apraksji, ORM, afazji motorycznej i rozwojowej wg. zasad motorycznego uczenia.
Zasady doboru słownictwa w terapii – wzorce sylabowe i funkcjonalny dobór słownictwa.
Zasady planowania terapii mowy artykułowanej u osób stosujących AAC.
Terapia wg zasad motorycznego uczenia artykulacji w oparciu o zabawę i zabawki.
Dzień 2:
Przegląd głosek polskich w ujęciu motorycznym.
Typy podpowiedzi: gesty artykulacyjne, gesty ruchowo-dotykowe, uczenie na łańcuchu od przodu/od końca itp.
Zasady stosowania i wycofywania podpowiedzi w oparciu o model DTTC (Dynamic Temporal and Tactile Cueing).
Stosowanie uproszczeń i przybliżeń słownych.
Praktyczne strategie i pomoce terapeutyczne wspierające terapię wg zasad motorycznego uczenia się.
Zasady współpracy z rodziną osoby objętej terapia wg zasad motorycznego uczenia się.